濱州職業(yè)學(xué)院：探索現(xiàn)代學(xué)徒制 打造育人新模式

原標(biāo)題：濱州職業(yè)學(xué)院：探索現(xiàn)代學(xué)徒制 打造育人新模式

人民網(wǎng)對山東開泰集團(tuán)與濱州職業(yè)學(xué)院的現(xiàn)代學(xué)徒制這一企校合作模式進(jìn)行了深入報道：

要不是師傅的一聲呵斥，濱州職業(yè)學(xué)院富海訂單班學(xué)生王宏棟的手就已經(jīng)摸上了300多度高溫的燒瓶，后果不堪設(shè)想；而剛剛進(jìn)入開泰集團(tuán)開始現(xiàn)代學(xué)徒制實習(xí)的2015級學(xué)生高新智，還處在“蒙圈”的狀態(tài)，師傅杜學(xué)林讓他記錄問題的筆記本，一天下來還是空白。

濱州職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)開泰集團(tuán)，是亞洲領(lǐng)跑的智能拋噴丸裝備生產(chǎn)商

剛從校園走到車間的高職學(xué)生或多或少都遇到了不適應(yīng)，“學(xué)生剛進(jìn)入工廠的時候，心態(tài)還沒有轉(zhuǎn)變過來，總有不適應(yīng)的地方，有的學(xué)生不熟悉設(shè)備，難免發(fā)生操作失誤，造成一些工件、設(shè)備的損傷或者產(chǎn)品降檔，但合作企業(yè)都給予了包容，改正的機(jī)會?！睘I州職業(yè)學(xué)院駐開泰集團(tuán)的現(xiàn)代學(xué)徒制帶隊老師孫騰蛟說。

三個條件考察試點(diǎn)合作企業(yè)

自2015年起，山東省財政安排資金，支持啟動職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實施職業(yè)院校與合作企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制，這當(dāng)中，企業(yè)的作用不可忽視。

2015年，濱州職業(yè)學(xué)院與魏橋鋁電、富海集團(tuán)、中國萬達(dá)集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合成立濱州市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作聯(lián)盟，在國家級試點(diǎn)機(jī)械制造與自動化、應(yīng)用化工技和省級試點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)3個專業(yè)中開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

為了保障項目有力實施，濱州職業(yè)學(xué)院在合作企業(yè)的選擇上定了三個條件，“首先，企業(yè)開展試點(diǎn)意愿要強(qiáng)，對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)感興趣，如富海集團(tuán)與學(xué)院進(jìn)行了多年的合作，有著良好的合作基礎(chǔ)和合作意愿。其次，企業(yè)負(fù)責(zé)人具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識，積極參與職業(yè)教育辦學(xué)。另外我們還要求合作企業(yè)是管理規(guī)范，技術(shù)能力較強(qiáng)，規(guī)模以上企業(yè)。”濱州職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長傅智端說，目前與該校開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作的企業(yè)均具有這樣的特點(diǎn)，其中，富海集團(tuán)、中國萬達(dá)集團(tuán)還是中國500強(qiáng)企業(yè)，經(jīng)營管理科學(xué)規(guī)范。

企業(yè)對合作也提供了大量支持，“學(xué)生在我們開泰實習(xí)期間的食宿都是免費(fèi)的，而且從學(xué)校來工廠的交通費(fèi)用也由我們報銷，”開泰集團(tuán)副總經(jīng)理尹建國說，開泰集團(tuán)為項目合作配備了最優(yōu)秀的工段長、車間主任和部門帶頭人，只有一個目的——讓學(xué)生學(xué)到技能。

濱州職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)富海集團(tuán)，下轄華聯(lián)石化等多家企業(yè)，是中國制造企業(yè)500強(qiáng)

“雙導(dǎo)師”制度帶來校企雙贏

校企雙方在招生、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制訂以及學(xué)費(fèi)資助、管理考核等方面均有話語權(quán)?！皬?015年開始試點(diǎn)的時候，我們就與萬達(dá)集團(tuán)進(jìn)行了多次溝通，請企業(yè)師傅與學(xué)院教師共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，在招生階段，按照學(xué)生的高考成績和個人意愿組建了單獨(dú)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，”濱州職業(yè)學(xué)院電氣工程學(xué)院副院長王發(fā)鴻說，企業(yè)也參與到試點(diǎn)班的學(xué)生選拔過程中，并與學(xué)院、學(xué)生簽訂三方協(xié)議。在教學(xué)過程中，也嚴(yán)格按照新的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)。

濱州職業(yè)學(xué)院院長黨委書記楊光軍介紹，濱州職業(yè)學(xué)院與合作企業(yè)共同制定了《學(xué)院企業(yè)師傅選拔和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，完善教師和企業(yè)師傅相結(jié)合的“雙導(dǎo)師”制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制?！霸谑〖壺斦a(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，我們學(xué)院對每個專業(yè)再補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)20萬元，并承擔(dān)學(xué)生人身意外傷害保險、學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險等保險費(fèi)用?！?/span>

合作也給企業(yè)帶來了實實在在的好處，富海集團(tuán)東營華聯(lián)石油公司副總經(jīng)理張振華告訴記者，現(xiàn)代學(xué)徒制的一大好處就是把學(xué)生到企業(yè)的培育周期縮短了，“原來學(xué)生畢業(yè)以后到企業(yè)需要半年才能出徒，現(xiàn)在把學(xué)生培養(yǎng)由學(xué)校和企業(yè)提前進(jìn)行到工廠進(jìn)行一對一培訓(xùn)，縮短了企業(yè)培養(yǎng)員工的周期，給企業(yè)帶來實實在在的培訓(xùn)成本的降低”。

濱州職業(yè)學(xué)院輕紡化工學(xué)院教學(xué)科長桑海峰介紹，為實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間和企業(yè)學(xué)習(xí)期間內(nèi)容的一致性，輕紡化工學(xué)院與富海集團(tuán)共同編寫教材，既用于學(xué)生在校期間授課，也用于企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)。教材中的教學(xué)案例取材于富海集團(tuán)各車間一線的生產(chǎn)案例。

“新編寫的教材適應(yīng)了企業(yè)的培訓(xùn)也適應(yīng)了學(xué)校教學(xué)，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，也提高了企業(yè)的內(nèi)部技術(shù)培訓(xùn)水平”，張振華說。

濱州職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生王振超（左）與師傅白永剛，他目前在富海集團(tuán)高辛烷值汽油生產(chǎn)重整崗位

企業(yè)一線反饋指導(dǎo)教學(xué)改革

在濱州職業(yè)學(xué)院，記者看到了一沓反饋評價表格，電氣工程學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班所有學(xué)生在企業(yè)的崗位、出勤情況、安全意識、有待提升之處、綜合評價等各項指標(biāo)，表格上都有相應(yīng)的師傅手寫評語并簽名。“該生在廠期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項技能，態(tài)度積極向上，安全意識良好，但操作熟練度不太夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。綜合評分89?！边@是萬達(dá)集團(tuán)的師傅畢景新對其中一名徒弟所做的評價。

電氣工程學(xué)院副院長王發(fā)鴻告訴大眾網(wǎng)記者，試點(diǎn)班學(xué)生6月份開始在企業(yè)進(jìn)行了為期三周的學(xué)徒訓(xùn)練。訓(xùn)練完成后由師傅對所帶徒弟進(jìn)行評價，評價成績以30%權(quán)重記入本門課程總成績?！拔覀儠λ械姆答伇磉M(jìn)行綜合統(tǒng)計，了解企業(yè)師傅對學(xué)生哪方面的不足最多，我們就在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)，這也為我們下一步的教學(xué)改革提出了新的方向?！?/span>

以2015期學(xué)生高新智為例，在學(xué)校學(xué)習(xí)一年基礎(chǔ)課后，今年8月22日他到開泰集團(tuán)接受學(xué)徒制培養(yǎng)，首先接受企業(yè)的安全生產(chǎn)教育，了解了企業(yè)文化和企業(yè)生產(chǎn)規(guī)章。每周3天集中授課。學(xué)生在學(xué)徒期間，還配備了師傅教授企業(yè)生產(chǎn)工藝，其中安全生產(chǎn)規(guī)程、機(jī)械基本知識等課程都是由開泰的安全生產(chǎn)部部長以及相關(guān)車間主任講授。

扎實“工學(xué)結(jié)合”提升師生技能

“現(xiàn)代學(xué)徒制把工學(xué)結(jié)合真正落到了實處！”濱州職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長傅智端感嘆道。他表示，職業(yè)院校一直在苦苦探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，但是“校企合作不夠深入，很多流于形式，效果不夠明顯”。

通過現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)合作，無論是學(xué)生還是老師，都得到了極大鍛煉。

在學(xué)生層面，“企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境中的真實任務(wù)導(dǎo)向，提高了學(xué)生的興趣感，讓他們樂于動手、能于動手。讓學(xué)生融入企業(yè)，在企業(yè)的管理文化、制度文化中得到熏陶，使他的職業(yè)精神、素養(yǎng)得到一定程度提升，”傅智端說。

在教師層面，該院通過堅持讓教師在企業(yè)授課，有效利用雙導(dǎo)師制，校內(nèi)專任教師與企業(yè)師傅“結(jié)對子”，專任教師進(jìn)一步提升了聯(lián)系企業(yè)的能力，企業(yè)師傅提升了職業(yè)教育教學(xué)能力?！半m然我們過去我們采用了各種辦法讓老師送到企業(yè)鍛煉，終究效果甚微?，F(xiàn)在通過與企業(yè)的師傅一起帶徒弟，也使老師在崗位上得到歷練，提高了技能，”傅智端說。

嘗到了甜頭也遇到了難題

嘗到了現(xiàn)代學(xué)徒制甜頭的濱州職業(yè)學(xué)院，正謀劃將試點(diǎn)的專業(yè)范圍和深度進(jìn)一步擴(kuò)大和提升，“我們將在構(gòu)建校企合作的長效機(jī)制上下功夫，不能一個試點(diǎn)班完成以后，又回到原來的樣子”。傅智端表示。

濱州職業(yè)學(xué)院黨委書記楊光軍告訴大眾網(wǎng)記者，下一步學(xué)院將進(jìn)一步拓展試點(diǎn)專業(yè)的范圍，在適合開展學(xué)徒制專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域，增加試點(diǎn)專業(yè)。同時借鑒試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)驗，示范和帶動相關(guān)專業(yè)深化現(xiàn)代學(xué)徒制改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

困難與機(jī)遇同在，雖然濱州職業(yè)學(xué)院對試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行了一定的經(jīng)費(fèi)配套，但因試點(diǎn)過程中的產(chǎn)生的實訓(xùn)耗材、師傅補(bǔ)貼、交通費(fèi)用等培養(yǎng)成本較大，仍面臨不小的經(jīng)費(fèi)缺口，“建議省級財政部門對國家級試點(diǎn)專業(yè)按照省級試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助?！睏罟廛姳硎尽?/span>

同時，如何調(diào)動企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的積極性，也是困擾職業(yè)院校管理者的一個難題。

開泰集團(tuán)副總經(jīng)理尹建國表示，現(xiàn)代學(xué)徒制的確給企業(yè)的發(fā)展帶來了諸多好處，滿足了企業(yè)對人才的需求，但“光靠企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合，還有一定難度，國家的政策扶持力度需要進(jìn)一步加大。”他建議，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)地方政府對現(xiàn)代學(xué)徒制的支持和保障，為試點(diǎn)企業(yè)提供諸如成本抵扣、免稅、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等更多、更有力的優(yōu)惠政策。

山東省教育廳職教處處長梁斌言也表示，技術(shù)技能人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)支出，對企業(yè)實際上是一種生產(chǎn)性投入，對學(xué)生及家庭來說是未來幸福生活的投入，因此，應(yīng)當(dāng)逐步建立政、校、企、家人才培養(yǎng)成本的合理分擔(dān)機(jī)制，構(gòu)建聯(lián)合育人的有效機(jī)制和多方評價體系，并將評價結(jié)果作為經(jīng)費(fèi)撥付和稅費(fèi)減免的重要參考，進(jìn)一步調(diào)動企業(yè)參與改革的主動性和積極性。

除此之外，學(xué)徒制的法律保障制度仍不健全，學(xué)徒身份、資金來源缺乏指導(dǎo)性規(guī)定，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致不同企業(yè)、學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)徒在質(zhì)量上差異很大，一定程度上影響了現(xiàn)代學(xué)徒制的進(jìn)一步推廣。

學(xué)生是最大的受益者

雖然還存在種種問題，但毫無疑問的是，學(xué)生成為了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)最大的受益者。

隨著對企業(yè)環(huán)境的熟悉，職業(yè)院校學(xué)生的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)，“以前帶的徒弟，技術(shù)水平知識參差不齊，不像這些學(xué)生，有理論知識做基礎(chǔ)，上手很快，經(jīng)過短期培訓(xùn)就把自己學(xué)到的知識跟現(xiàn)場實踐能結(jié)合起來，很快能獨(dú)立完成工作。”萬達(dá)集團(tuán)順丁橡膠項目的師傅李曉峰這么評價自己的學(xué)生徒弟。

迷茫的高新智在經(jīng)過短暫的適應(yīng)期之后，已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭十足，每天都有一堆的問題問師傅，“原來在學(xué)校里從沒接觸過的內(nèi)徑百分表，我用了半個上午的時間就學(xué)會了”。

王振超，在富?；氖赂咝镣橹灯蜕a(chǎn)重整崗位，師傅白永剛對他的形容只有八個字——“吃苦耐勞，勤奮好學(xué)”。每年一次的鉆塔檢修是崗位上最熱、最累、最臟的活兒，但他主動提出給師傅搭把手。當(dāng)他干完活汗流浹背地從塔里出來，渾身除了牙齒潔白，其他地方都是黑的?！澳莻€時候，我知道他能夠獨(dú)當(dāng)一面了?！睅煾蛋子绖傉f。（記者 滿德利 通訊員賈勇 李明月）

                                                                                                                                  (責(zé)編：郝孟佳、熊旭)